说完(wán )，景宝脚底抹油开溜，蹦(bèng )跶蹦跶往洗手间去。

孟行悠涂完卷轴的部分，瞧着不太满意，站在桌子上总算能俯视()迟砚一回，张嘴()使唤他：班长()，你去讲台看看()，我这里颜色是()不是调得(dé )太()深了。

孟行悠这()才放心(xīn )：那就好，勤哥是个好老(lǎo )师，绝对不能走。

迟砚弯(wān )腰钻进后座里，轻手轻脚(jiǎo )把景宝抱出来，小孩子睡(shuì )眠却不沉，一腾空就醒了。

听见自己的外号从迟砚嘴里冒出来，孟行悠心头涌起一种说不清道不明()的感觉。

孟行悠()这才放心：那()就好，勤哥是个()好老师，绝(jué )对()不能走。

贺勤走()到两个(gè )学生面前站着，大有护犊(dú )子的意思, 听完教导主任的(de )话，不紧不慢地说：主任(rèn )说得很对，但我是他们的(de )班主任，主任说他们早恋，不知道依据是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个过程，不是一()场谁输谁赢的()比赛。

和拒绝自()己的男生做(zuò() )朋友什么一种()什么样的体(tǐ() )验？

迟砚跟他指路：洗手(shǒu )间，前面左拐走到头。

景(jǐng )宝不太高兴，低头生闷气(qì )，无声跟迟砚较劲。